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EDUCACIÓN

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  • Las condiciones educativas en los tres bloques evidencian las barreras de acceso a la educación superior como unos de los principales problemas de estas comunidades.

  • Existen muchas instituciones educativas pequeñas y con uno o muy pocos profesores. En algunos casos estas escuelas garantizan el acceso de estudiantes en zonas dispersas, pero están en mal estado y tienen mala calidad.

  • El 91% de los niños y niñas en edad escolar asisten a alguna institución educativa. Las principales razones para quienes no asisten, son la distancia y la falta de dinero.

  • El rezago escolar es muy alto y se empieza a ver desde que ingresan a la escuela. A medida que avanzan, el rezago aumenta llegando a ser la mitad de los casos al momento de cursar el Bachillerato.

  • Los niños y niñas presentan índices de alfabetismo bastante menores, incluso, que el promedio rural de la provincia, lo que puede deberse, precisamente, a ingresar tardíamente a estudiar.

  • No existe una oferta completa de educación superior en la región por lo que quienes quieran estudia, en muchos casos, deben dirigirse a Puyo o a otras ciudades en el país. En Sucumbíos se ofrecen algunos programas técnicos a través del ISTEC, la modalidad de estudio a distancia con la UTPL y dos programas presenciales en la Universidad Amazónica Estatal.

 

TERRITORIO - Educación

  • Los indicadores educativos de estas comunidades representan las problemáticas comunes a las zonas rurales: dificultades para llegar a la escuela, educación de baja calidad y prácticamente ningún acceso a educación superior.

  • En general los niños y niñas de estas comunidades asisten a pequeñas escuelas y a medida que avanzan deben desplazarme a otros centros poblados. Solo Iguana cuenta con buena cobertura de educación completa, a través de la Escuela del Milenio Jatún Sacha.

  • De los bloques, Iguana y Chanangué presentan las mayores diferencias en indicadores educativos. 

  • La inasistencia se explica, principalmente, por las distancias para acceder a los centros educativos y por la falta de dinero.

Educación Comparativo

 

CHANANGUÉ - Educación

  • Presenta los indicadores educativos más bajos, todos en relación con ser el área más rural y dispersa. Por ejemplo, hay menores facilidades de acceso a las instituciones educativas.

  • Los niños y niñas van a escuelas unidocentes y a medida que avanzan deben ir a estudiar a centros urbanos más grandes, que muchas veces están a distancias largas de las comunidades. Esta es la principal razón para no estudiar.

  • También se menciona la inseguridad como uno de los factores para no estudiar.

  • La población de Chanangué es la que presenta un menor nivel de escolaridad.

 

CHARAPA - Educación

  • Al ser una zona rural pero con buena conectividad hacia centros poblados importantes como Nueva Loja o General Farfán, muchos niños y niñas inician sus estudios en escuelas muy pequeñas y los finalizan en colegios en estos centros poblados, o en modalidad a distancia.

  • Enfrentan los mismos obstáculos de las escuelas pequeñas rurales, al tener que cambiar de institución educativa a medida que crecen.

 

IGUANA - Educación

  • La mayoría de los niños y niñas asisten a la Escuela Jatún Sacha, una de las dos Escuelas del Milenio en la provincia, que queda en el área de Iguana.

  • Estos estudiantes pasaron de estudiar en muchas escuelas unidocentes que había en las comunidades. Esto se refleja en indicadores como el medio de transporte, la cobertura educativa o la práctica de deporte.

  • Aquellos niños y niñas que no asisten a la Escuela Jatun Sacha, en cualquier caso, tienen facilidades para acceder a instituciones en El Eno o Nueva Loja, gracias a la conectividad desde Iguana.

  • En Iguana se encuentra la población con mayor acceso a educación superior de los 3 bloques. Sin embargo, es menor al 5%.

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